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下好先手棋 打造新標(biāo)桿——海南國(guó)ji教育創(chuàng)新島建設(shè)掃描
編輯:小陸 發(fā)布日期:2021-04-01 11:13:03 有效期:發(fā)布當(dāng)天 來(lái)源:海南自由貿(mào)易港官方網(wǎng)站 閱讀 685 次
面朝南海,三山相依;背靠瓊島,河湖環(huán)繞。這是北緯18度海南省陵水黎族自治縣東南部,一處集多種自然風(fēng)光于一體的黃金 。這塊 不做商業(yè)開(kāi)發(fā),不搞旅游項(xiàng)目,而是用來(lái)辦國(guó)際教育。眼下,這里正孕育著海南國(guó)際教育創(chuàng)新島建設(shè)的重要載體,中國(guó) 以教育開(kāi)放為核心使命的園區(qū)——陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)。
拿出 的資源建學(xué)校,創(chuàng)造 優(yōu)的環(huán)境辦教育,這是海南下好教育優(yōu)先發(fā)展“先手棋”的決心和行動(dòng)。
敞啟開(kāi)放大門(mén)
歐洲中部,瓊島西北,德國(guó)北萊茵—威斯特法倫州與海南省洋浦經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)相距萬(wàn)里。2020年8月13日,一場(chǎng)“云簽約”,讓跨越山海的兩地有了緊密聯(lián)系——位于北萊茵—威斯特法倫州的德國(guó)比勒菲爾德應(yīng)用科技大學(xué)將在洋浦經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)獨(dú)立辦學(xué)。
“云簽約”現(xiàn)場(chǎng),海南省副省長(zhǎng)王路與德國(guó)比勒菲爾德應(yīng)用科技大學(xué)校長(zhǎng)施拉姆·沃爾克在戰(zhàn)略協(xié)議上簽字落筆,中國(guó)境內(nèi) 境外高校獨(dú)立辦學(xué)項(xiàng)目正式落戶海南。
“允許境外理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)高水平大學(xué)、職業(yè)院校在海南獨(dú)立辦學(xué)?!边@是《關(guān)于支持海南深化教育改革開(kāi)放實(shí)施方案》與《海南自由貿(mào)易港建設(shè)總體方案》中明確提出的內(nèi)容,這項(xiàng)政策在中國(guó)境內(nèi)尚屬 。
目前,除了德國(guó)比勒菲爾德應(yīng)用科技大學(xué),酒店專(zhuān)業(yè)類(lèi)知名學(xué)校瑞士洛桑酒店管理學(xué)院也正式簽約落戶海南,成為第二所在瓊獨(dú)立辦學(xué)的境外院校。
“開(kāi)放”是主基調(diào),“引進(jìn)”成高頻詞。據(jù)統(tǒng)計(jì),2018年4月13日以來(lái),海南全省已累計(jì)簽約引進(jìn)36所國(guó)內(nèi)外知名高校,51所引進(jìn)的國(guó)內(nèi)外知名中小學(xué)順利開(kāi)學(xué),共簽約教育項(xiàng)目110個(gè),開(kāi)工項(xiàng)目400個(gè),總投資約300億元。
四面八方引進(jìn)而來(lái)的高校集聚在陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)、三亞崖州灣科教城等教育對(duì)外開(kāi)放重點(diǎn)園區(qū),不斷孵化著國(guó)際教育創(chuàng)新島的雛形。
陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)主要圍繞高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè),引進(jìn)相關(guān)優(yōu)勢(shì)學(xué)科高校獨(dú)立辦學(xué)或中外合作辦學(xué)。英國(guó)考文垂大學(xué)、加拿大阿爾伯塔大學(xué),以及南開(kāi)大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、南方科技大學(xué)等16所國(guó)內(nèi)外名校已簽約入駐,園區(qū)40萬(wàn)平方米的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)全面動(dòng)工,計(jì)劃今年秋季實(shí)現(xiàn)首批招生。
三亞崖州灣科教城則是聚焦服務(wù)深??萍肌⒎N業(yè)安全等國(guó)家重大戰(zhàn)略的產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展平臺(tái),引進(jìn)國(guó)內(nèi)外知名高校舉辦研究生院或研究院。截至目前,已有上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)等8所國(guó)內(nèi)知名高校入駐,其中5所已于2020年9月正式招生開(kāi)學(xué)。
“浙江大學(xué)以浙大海南研究院為戰(zhàn)略支點(diǎn),聚焦南海、熱帶農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域,以高新技術(shù)為突破口,提升國(guó)際教育創(chuàng)新島的發(fā)展驅(qū)動(dòng)力?!闭憬髮W(xué)校長(zhǎng)吳朝暉說(shuō)。
中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)三亞研究院、上海交通大學(xué)三亞崖州灣深??萍佳芯吭骸⒅袊?guó)海洋大學(xué)三亞海洋研究院、武漢理工大學(xué)三亞科教創(chuàng)新園……眾多落地高校依托海南地理優(yōu)勢(shì)、針對(duì)海南發(fā)展需求,扎根南海之濱,充分釋放發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
先行創(chuàng)新之路
國(guó)際教育創(chuàng)新島的核心要義在于“創(chuàng)新”。“創(chuàng)新”是什么模樣?
透過(guò)陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)規(guī)劃,可窺一斑而知全貌。該試驗(yàn)區(qū)按照“大共享+小學(xué)院”創(chuàng)新理念規(guī)劃建設(shè),即圖書(shū)館、教學(xué)樓等公共設(shè)施共享使用,入駐高校根據(jù)學(xué)科需要使用專(zhuān)享“小學(xué)院”。試驗(yàn)區(qū)可容納數(shù)十所高校集聚辦學(xué),辦學(xué)方式靈活,可以是獨(dú)立辦學(xué),也可以是中外合作辦學(xué);可以辦學(xué)院、系,也可以只辦一個(gè)專(zhuān)業(yè)。
各??赏ㄟ^(guò)“國(guó)際學(xué)分銀行”“國(guó)際大師班”等“大共享”平臺(tái),構(gòu)建中西互鑒、文理互通、學(xué)科互融、課程互選、學(xué)分互認(rèn)、管理共商的“五互一共”辦學(xué)模式,學(xué)生可“一校入學(xué)、多校選課、多個(gè)學(xué)位”,實(shí)現(xiàn)“學(xué)在海南=留學(xué)國(guó)外”的愿景。
作為 批入駐陵水黎安國(guó)際教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的高校,中國(guó)傳媒大學(xué)專(zhuān)門(mén)成立海南國(guó)際辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,深入研究辦學(xué)管理創(chuàng)新機(jī)制。
中國(guó)傳媒大學(xué)校長(zhǎng)廖祥忠表示,在“大共享+小學(xué)院”基礎(chǔ)上,中國(guó)傳媒大學(xué)將對(duì)標(biāo)國(guó)際教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)教學(xué)和學(xué)術(shù)管理集約化、行政管理自助化、服務(wù)保障市場(chǎng)化,吸引國(guó)內(nèi)外高端人才聚集海南。
除了園區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè),在辦學(xué)機(jī)制、人才培養(yǎng)等重點(diǎn)領(lǐng)域,海南探索形成了一批制度創(chuàng)新成果,有力破解了教育改革開(kāi)放中的關(guān)鍵瓶頸。
“冬季小學(xué)期”柔性引才育才、“旺工淡學(xué)”創(chuàng)新旅游業(yè)人才培養(yǎng)、“五位一體”園區(qū)成片開(kāi)發(fā)流程再造、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)部省聯(lián)合審批等4個(gè)案例先后作為海南自由貿(mào)易港制度創(chuàng)新案例公開(kāi)發(fā)布,為國(guó)際教育的探索提供了鮮活經(jīng)驗(yàn)。
以中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)部省聯(lián)合審批為例,該模式是海南在全國(guó)首創(chuàng)的本科以上層次中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的審批新模式。
國(guó)際教育創(chuàng)新島多項(xiàng)政策走在全國(guó)前列,如何在創(chuàng)新和風(fēng)險(xiǎn)防控之間找到平衡?
海南省教育廳廳長(zhǎng)曹獻(xiàn)坤說(shuō):“海南始終堅(jiān)持把加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)放在首位、貫穿始終,牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向。我們系統(tǒng)梳理了15項(xiàng)教育對(duì)外開(kāi)放風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),建立健全風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制,堅(jiān)決做到0.1%的風(fēng)險(xiǎn)隱患也要有100%的風(fēng)險(xiǎn)防控措施和預(yù)案。”
抬高教育底盤(pán)
國(guó)際教育創(chuàng)新島的建設(shè),不僅要答好開(kāi)放創(chuàng)新之問(wèn),更要托好教育民生之底。
“環(huán)境美,教學(xué)好,我覺(jué)得在瓊中上學(xué)和在??谏蠈W(xué)沒(méi)有區(qū)別?!睂?duì)比兩地的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,瓊中黎族苗族自治縣灣嶺鎮(zhèn)烏石學(xué)校四年級(jí)學(xué)生莫耀鴻說(shuō)。
4年前,為了讓孩子接受更好的教育,莫耀鴻的母親楊云玲把他送到海口一所私立學(xué)校,幾年下來(lái),高昂的學(xué)費(fèi)、兩地來(lái)回奔波的不便讓楊云玲直呼“不容易”。
“這兩年,瓊中教育越來(lái)越好,師資隊(duì)伍加強(qiáng),教學(xué)質(zhì)量提升,去年還出了全縣 個(gè)北大學(xué)生!”瓊中教育的起色楊云玲看在眼里,新學(xué)期伊始,她毫不猶豫把孩子從海口轉(zhuǎn)回瓊中。
莫耀鴻的轉(zhuǎn)學(xué)故事不是個(gè)例。近兩年,海南瓊中、萬(wàn)寧等原先的教育薄弱地區(qū)不斷出現(xiàn)“回流潮”,陸續(xù)有近萬(wàn)名學(xué)生從外地回流。
近年來(lái),海南著力構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的優(yōu)質(zhì)教育公共服務(wù)體系,加大財(cái)政投入,加快改革步伐,推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),引進(jìn)省外優(yōu)質(zhì)教育資源,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),使得優(yōu)質(zhì)教育資源在全省分布更均衡,莫耀鴻們?cè)凇凹议T(mén)口”就能上好學(xué)。
教育底盤(pán)的夯實(shí)抬高不止于此。在學(xué)前教育方面,海南舉全省之力促進(jìn)“兩個(gè)比例”大幅提升,極大緩解“入園難、入園貴”問(wèn)題;在義務(wù)教育均衡發(fā)展上,海南打贏消除大班額“翻身仗”;在高考綜合改革中,2020年海南新高考“首考”平穩(wěn)順利,有效推進(jìn)普通高中育人方式改革……鞍馬未歇,擊鼓催征?!啊奈濉陂g,海南教育系統(tǒng)將以國(guó)際教育創(chuàng)新島為 ,充分發(fā)揮教育改革開(kāi)放試驗(yàn)平臺(tái)和對(duì)外開(kāi)放窗口作用,奮力打造新時(shí)代中國(guó)教育開(kāi)放發(fā)展新標(biāo)桿?!辈塬I(xiàn)坤說(shuō)。
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